| | ƒовели до ручки
—оциум

ƒовели до ручки

ƒовели до ручки
¬ремена, когда учител€ могли воспитывать учеников розгами, давно минули. ”же в советские годы эта мера была под тотальным запретом. ¬прочем, иногда преподаватели выход€т из себ€ и забывают простое правило: бить детей нельз€, даже если очень хочетс€. “радиции телесных наказаний в школе до сих пор практикуютс€ в р€де стран Ѕлижнего ¬остока, јфрики и ёго-¬осточной јзии. ¬ 19 американских штатах наказывать детей за непослушание Ч вполне законна€ мера. ѕочему российские учительницы срывают злость на нерадивых учениках, разбиралс€ портал iz.ru.–азрисованный мальчикЌедавний случай, возмутивший общественность, произошел в —анкт-ѕетербурге. ¬ середине сент€бр€ учительница младших классов сорвалась на детей, которые во врем€ игр на перемене нарисовали друг другу Ђтатуировкиї ручками и фломастерами. Ќедолго дума€, преподаватель написала на лбу одного второклассников красной ручкой слово Ђдуракї.ћальчик постесн€лс€ рассказать о произошедшем маме, но за него это сделали одноклассники. Ќи родители, ни коллеги ранее не замечали у преподавател€ склонности к агрессии.—ама учительница потом рассказала, что никак не могла успокоить детей и сделала им несколько замечаний, прежде чем схватитьс€ за ручку.ћама разрисованного мальчика обратилась в прокуратуру, после чего в школе началась проверка. ƒело вз€ла под свой контроль уполномоченный по правам ребенка —ветлана јгапитова. ѕреподавател€ уволили по статье за однократное грубое нарушение, не соответствующее педагогической этике. ќднако уже на следующий день родители младшеклассников написали коллективное обращение против увольнени€ учительницы. —вою подпись поставила и мама пострадавшего второклассника.“ишина в классе уда больший ущерб, чем надпись на лбу, нанесли ученикам в Ќовосибирске. ќсобо говорливым первоклашкам классна€ руководительница заклеивала рот скотчем. „то любопытно, произошел инцидент в €зыковой школе. ћолода€ учительница рассказала, что у нее не получалось найти контакт с детьми. якобы скотч лежал у нее на столе как воспитательна€ мера. ѕо словам учительницы, она не примен€ла к дет€м насили€.Ђ—ам по себе скотч откуда возник в этой истории? ќн лежал у мен€ на столеЕ Ќе то чтобы запугать или еще что-то сделатьЕ Ѕыла сказана фраза: кто будет шуметь Ч заклею ротик. » всЄї, Ч рассказала  ристина  омагорова. ак и в предыдущем случае, девочки не стали сами рассказывать родител€м о случившемс€, но те всЄ равно узнали об инциденте от их сверстников и написали в прокуратуру. ” одной из учениц из-за скотча началс€ астматический приступ. ѕохожий метод использовала учительница из Ќабережных „елнов, чтобы заставить мальчика Ђпрекратить вертетьс€ї Ч прив€зала его скотчем к стулу.”же в следующий раз, когда мальчик вновь начал ерзать и мешать вести урок, женщина обвела вокруг него меловый круг и запретила выходить за его пределы. ”знав о произошедшем, мать школьника тут же пошла разбиратьс€ к директору, а заодно в прокуратуру. ¬ администрации учебного заведени€ удивились и отказались верить в то, что педагог с 15-летним стажем стала бы действовать таким образом. ќднако по итогам проверки информаци€ подтвердилась. ƒиректору и преподавателю школы объ€вили выговор.ќдна из наиболее вопиющих историй произошла год назад в «латоусте и даже стала поводом дл€ возбуждени€ уголовного дела. ”чительницу обвин€ли в крайне непедагогичных методах работы с детьми. “ак, в частности, по версии родителей, она сжимала дет€м уши, била первоклашек руками, линейкой, тетрадью и даже шахматной доской.  роме того, дети жаловались на оскорблени€ и шлепки. ƒл€ поддержани€ дисциплины в классе преподавательница бросала вещи учеников на пол, рвала их тетради, заставл€ла мыть за ней гр€зную посуду.Ѕыли и иные меры психологического воздействи€ на детей. “ать€на ѕорсева самовольно сокращала перемены и назначала первоклассникам сложные дополнительные зан€ти€, посто€нно давала им письменные домашние задани€. ƒело возбудили по статье Ђнеисполнение об€занностей по воспитанию несовершеннолетнегої. ќбычно ее используют в отношении родителей, жестоко обращающихс€ с детьми, а не учителей.ѕорсеву отстранили от работы, а дело закрыли за отсутствием объективных доказательств. ќднако группа родителей не унималась и направила еще одно обращение в прокуратуру с требованием возобновить следствие.ѕорсева отрицала факты физического и психологического насили€ в отношении учеников. ¬ доказательство своих слов учительница просит суд рассмотреть видеозаписи с камер видеонаблюдени€, которые фиксировали происход€щее на уроках.ƒело переквалифицировали по более т€жкой статье Ч умышленное причинение вреда несовершеннолетнему. Ќаказание по ней составл€ет до 15 лет лишени€ свободы. ѕриговор учительнице будет оглашен в ближайшие мес€цы.Ўкольникам довольно непросто доказать, что они стали объектом психологического или физического давлени€ со стороны учител€. „асто на помощь им приход€т видеозаписи и аудиозаписи, сделанные на уроке, которые и служат веским доказательством в пользу ребенка. “ак поступил первоклассник из ѕермского кра€, чьи родители отказались сдавать деньги на рабочие тетради. ѕосле этого учительница начала систематически унижать его на уроках в присутствии всего класса. ћама дала ребенку диктофон, чтобы он записал происход€щее. Ќа записи учительница сначала делает ребенку замечание за то, что он грызет ногти, а затем говорит: Ђ¬се дети смотр€т, а ты руки грызешь целый день! Ќа, мои пальцы в рот!ї. ѕо словам мальчика, в этот момент она сунула пальцы ему в рот.«апись заинтересовала правоохранительные органы: в отношении женщины возбудили дело о побо€х, из школы ее уволили.  роме того, преподавательнице придетс€ выплатить семье ребенка 30 тыс. рублей.≈е коллега из “амбова также ответила рублем за недостойное поведение в отношении ученицы. ∆енщина употребила непристойное слово в отношении девочки от которой, по ее мнению, сильно пахло духами. ѕрокуратура признала сказанное Ђнеприличной €зыковой формой, унижающей честь и достоинство человекаї, и об€зало выплатить семье девочки 1,5 тыс. рублей. ¬озможно, этой суммы ученице как раз хватит на то, чтобы купить новый парфюм.Ќе умеет держать класс онфликты между учителем и учеником Ч вполне р€довое €вление и редко вынос€тс€ в публичную плоскость.—тать€
ƒовели до ручки
„то делать, если ребенка трав€т в школећежду тем, в р€де случаев преподаватели закрывают глаза на травлю в классе, но и стимулируют этот процесс. ¬ каждом п€том случае инициатором школьной травли становитс€ учитель, к таким выводам пришли авторы опроса проекта Ђƒети Mail.Ruї.Ѕезусловно, в каждой школе есть дети, которые своим поведением буквально испытывают терпение учителей. ќднако у одних преподавателей хватает сил оставатьс€ беспристрастными при работе с ними, а другие переход€т на оскорблени€ и даже рукоприкладство.»з-за дополнительной загруженности Ч отчетов, проверок, бумажной работы, дополнительных зан€тий Ч у учител€ остаетс€ мало времени на детей. ѕо мнению психолога Ћюдмилы ѕетрановской, другим принципиальным моментом €вл€етс€ то, что в классах бывает по 30 и более учащихс€, а у преподавател€ нет возможности выстраивать отношени€ с каждым. ѕедагог раздает команды, которые класс в идеале должен выполн€ть. Ќа практике порой всЄ складываетс€ совершенно иначе.Ђ то-то из учителей тихо выгорает и уходит сначала на больничный, а потом и совсем увольн€етс€. Ѕолее эмоциональные люди порой выдают такие безумные вещи. ”читель находитс€ в состо€нии абсолютной власти, котора€, как известно, развращаетї, Ч объ€сн€ет психолог.„асто учителей, то и дело срывающихс€ на детей, обвин€ют в неумении Ђдержать классї. ќднако этому умению не учат в педвузах, не прописано оно и в должностных инструкци€х. ЂЁтому придают некий магический оттенок. ¬от есть люди, рожденные с этой харизмой и способностью, а есть те, кто ее лишены. –азумеетс€, в любой де€тельности способности играют роль, но это не входит в профессиональные компетенцииї, Ч считает ѕетрановска€.ѕсихолог отмечает, что возможным решением проблемы станет по€вление в школе супервизоров, которые бы помогали преподавател€м разбиратьс€ в конфликтах, в том числе внутренних. ЂЁтот выплеск агрессии Ч тонкое место, в котором прорвалось. » вину, скорее всего, возложат на того, кого прорвало, а не на тех, кто создал такой перегруз. ј спросить можно было бы и с тех, кто заваливает учителей отчетами, дополнительной нагрузкой. ј так спускают собак на учител€, а он ищет кого-то еще более слабого и срываетс€ на негої, Ч добавл€ет ѕетрановска€.ѕетрановска€ считает, что корни проблемы лежат в отсутствии у педагогов специальной подготовки в области взаимодействи€ с детьми. —уществующие методики не учитывают ни особенности конкретных детей, такие как гиперактивность или повышенна€ утомл€емость, а кроме того, не привод€т конкретных примеров, как решать конфликтные ситуации.ЂЁто больша€ дыра в подготовке учителей. Ќет никаких указаний: что делать, если ребенок не слушаетс€ или отказываетс€ делать то, что ему велели. –абота сложна€: в классе много детей, они все разные со своими особенност€ми, а люди к этому не готовыї, Ч отмечает психолог.ѕедагогическую этику изучают студенты педвузов в рамках специального курса. ¬о врем€ зан€тий будущие преподаватели получают Ђпредставлени€ о нормах поведени€ в обществе, моральных качествах, нравственных ориентирахї. ”чебники по педэтике нашпигованы высокопарными пон€ти€ми. ј вот конкретных примеров, как решать тот или иной конфликт в стенах школы, указаний практически нет. ѕоэтому учител€ сами определ€ют, где проходит этическа€ грань. ќсновным критерием, по мнению учител€ информатики школа є 1231 јнны –удницкой, €вл€етс€ совесть самого педагога.Ђћы все люди со своими достоинствами и недостатками. ≈сли бы в педагогических вузах был всесторонне сложный отбор, работать в школе было бы просто некому.  онечно, мы не роботы, но мы просто об€заны быть на 100% собранными и внимательными. “ем, кому это не под силу, всЄ-таки не место в нашей профессии. ќсобенно если речь идет о Упереходе на личностиФ в отношении с учениками. ≈сли культура человека изначально хромала, то воспитать ее уже у взрослого человека невозможної, Ч считает –удницка€.ѕо ее мнению, фамиль€рность по отношению к ученикам совершенно недопустима. ќднако эту точку зрени€ раздел€ют далеко не все.Ђя знаю учителей, которые спокойно могут со своими учениками-старшеклассниками курить, скажем, во врем€ какой-то поездки. Ћично дл€ мен€ это недопустимо. ¬от пообщатьс€, пошутить с учениками могу на разные темы, особенно в неформальной обстановкеї, Ч добавл€ет она...

≈ще по теме

¬ —анкт-ѕетербурге учительница на лбу второклассника написала слово Ђдуракї

¬ —анкт-ѕетербурге учительница на лбу второклассника написала слово Ђдуракї

27-09-2017, 11:50
”чительница расцарапала лицо школьника в ƒнепре

”чительница расцарапала лицо школьника в ƒнепре

5-10-2016, 21:49
¬ «латоусте возбудили новое уголовное дело на учительницу младших классов:  ...

¬ «латоусте возбудили новое уголовное дело на учительницу младших классов: ...

3-06-2016, 09:16
¬ киевской школе разгорелс€ скандал из-за поведени€ учителей и тараканов

¬ киевской школе разгорелс€ скандал из-за поведени€ учителей и тараканов

28-03-2016, 19:20
¬ киевской школе учительница издевалась над первоклассниками

¬ киевской школе учительница издевалась над первоклассниками

26-01-2016, 18:19
¬ киевской школе учительница заставл€ла детей разбивать головы о доску (ауд ...

¬ киевской школе учительница заставл€ла детей разбивать головы о доску (ауд ...

26-01-2016, 16:07
—оциум

–едактор раздела —оциум
Ќаписать на e-mail