| | Как определить темперамент ребенка и чем это поможет в учебе
Социум

Как определить темперамент ребенка и чем это поможет в учебе

Успеваемость школьника во многом зависит от его психотипа, как и способы ее улучшить. Так, приступы досады у холериков уберет дыхательная гимнастика, тревогу меланхолика поборет «метод зеленой ручки», а флегматика организуют песочные часы.
Пять необычных подарков к Дню учителя
Меланхолик
Из-за тревожности и неуверенности в себе ребенок теряется в чужой обстановке, и из-за этого ему сложно сосредоточиться и воспринимать новую информацию. При получении задачи такой ребенок сразу напрягается, поэтому быстро устает и, как следствие, теряет работоспособность. Даже невинное замечание учителя вызовет фразу: «У меня никогда ничего не получается!»
Такие дети особенно нуждаются в постоянной поддержке и одобрении их стараний. Поэтому даже в плохих результатах нужно находить позитив: написано некрасиво, но плюс уже в том, что строчка дописана до конца, в следующий раз получится лучше — и т. п. Поэтому не только сами хвалите ребенка за его старания, но и попросите учителя вслух обращать внимание на его достижения.
Также используйте метод «зеленой ручки»: обводите не ошибки, а, напротив, выделяйте то, что сделано правильно. Так внимание ребенка сосредоточится не на промахах, а на том, что сделано идеально, и он подсознательно захочет повторить пример, а не избежать ошибки. В результате применения этого метода со временем ребенок перестанет панически бояться промахов, а ошибки перестанут вызывать в нем апатию к учебе в целом.
Сангвиник
Из-за общительности ему часто некогда учиться. Сангвиник руководствуется девизом: «И так сойдет!», лишь бы быстрее заняться тем, чем хочется. А когда начатое дело ему надоедает (а это бывает часто), он его бросает. Это приводит к поверхностным знаниям. У таких школьников первенство не стимул, что мешает им получать хорошие оценки.
Главная задача родителей – научить ребенка доводить начатое дело до конца. В этом поможет правильная мотивация — за каждое выполненное задание назначьте ему поощрение: пару серий любимого мультфильма или мини-игрушку. Не бойтесь сравнивать, приводя в пример одноклассника, и пригрозите лишением чего-то желанного — сангвиника это не расстроит, а отрезвит: он не любит идти на конфликт, потому выполнит задание.
Чем занять ребенка. Бесплатные детские секции Киева
Кроме того, настаивайте на завершении начатой работы — это поможет развить в сангвинике усидчивость и терпение, но только идите к этому постепенно. То есть сангвиник не должен выполнить все домашние задания за присест. Скажем, 15–20 минут (для младших школьников — 10–15) — на математику, потом отдых (при этом требуйте идеального выполнения, обещая взамен не возвращаться больше к одному и тому же предмету; еще один мотиватор для сангвиника — отсутствие допзаданий), а через 20–30 минут — украинский язык и т. д. И каждую неделю-две удлиняйте список заданий за один раз. Во время выполнения домашнего задания уберите отвлекающие ребенка вещи — помните, что сангвиник легко переключает внимание с одного занятия на другое. По тем же соображениям не давайте с собой ребенку в школу игры/игрушки.
Флегматик
Флегматик долго вникает в слова педагога, настраивается на урок, ему нужно время на раскачку и чтобы понять суть задания, а также когда необходимо переключиться с одного предмета на другой, из-за чего он отстает от класса. Такому ребенку нужно много времени и для выполнения самого задания.
Медлительность флегматика нужно ускорять постепенно. Критика и поторапливание приведут к раздражению и нежеланию учиться вообще. Чтобы школьник успевал, отводите на занятие больше времени, чем требуется, постепенно его сокращая. В этом помогут будильник или песочные часы (их можно давать с собой на урок и попросить учителя устанавливать их на нужное время для выполнения работы). Когда время подходит к концу, напомните ребенку, что уже скоро пора заканчивать.
Также тренируйте скорость реакции. Например, задавайте вопросы ребенку и папе (бабушке, брату) — тот, кто знает ответ, должен первым хлопнуть ладонью по столу и только после этого отвечать.
Флегматику также важна похвала, потому даже за малейшую расторопность обязательно хвалите его.
Холерик
Из-за непоседливости и вспыльчивости холерик, если какое-то дело не получается, бросает его. Поверхностность и желание быстро закончить задание приводят к неаккуратности, ошибкам и быстрой потере интереса к начатому.
Учите ребенка любую задачу разделять на этапы — так холерику не будет скучно, ведь он сможет выполнить мини-задание быстро, а после каждого этапа отдохнуть. Если у ребенка не получается что-то и он начинает нервничать — не ругайте: это свойство темперамента. Лучше предложите ему подышать по схеме: 2/2/2; 4/2/4; 4/2/5; 4/2/6; 4/2/7; 4/2/8; 8/2/5; 9/4/5; 10/5/5, где первая цифра — длительность вдоха в секундах, вторая — задержки дыхания, третья — выдоха. Эмоции улягутся, и холерик сможет без нервов продолжить. Во время уроков в школе предложите ребенку посчитать про себя до десяти.
Если ребенку не нравится в школе. Советы психологов родителям
Также перед началом занятий дома пусть школьник проговаривает этапы задания вслух, про себя, и только потом приступает к его выполнению — так он лучше поймет задачу, а значит не будет психовать. Школьника начальных классов заинтересуйте ролевой игрой: пусть он побудет учителем — объяснит суть задачи, а потом, как ученик, сам же ее выполнит. Так вы сыграете на самолюбии ребенка, ведь он будет не только исполнителем, но и руководителем, и учеба станет ему интереснее.
И никогда не приводите холерикам в пример более успешных одноклассников — это вызовет у импульсивных и тщеславных холериков злость и отобьет желание стараться вообще.
Тест: ответьте на вопросы и узнайте, какой психотип у вашего ребенка
Как обычно говорит ваш ребенок?
А. быстро и эмоционально, при этом активно жестикулируя
Б. тихо и неуверенно
В. оживленно тараторит
Г. медленно, немногословен, без жестов
Узнав, что у одноклассника что-то получается лучше, чем у него, ребенок:
А. сразу постарается доказать, что он не хуже
Б. огорчится и не захочет дальше этим делом заниматься
В. согласится и не придаст этому значения
Г. пропустит мимо ушей и не обратит на это внимания
Если школьник станет свидетелем бурного спора родителей:
А. станет на сторону одного из родителей и будет его защищать
Б. заплачет и прижмется к одному из родителей
В. попробует помирить спорящих
Г. проигнорирует взрослые «разборки»
Когда у школьника не получается сделать что-то сложное, он:
А. проявляет упорство, но при этом громко возмущается
Б. нервничает и теряет интерес
В. бросает начатое дело
Г. молча старается добиться результата
Если ребенку очень хочется сделать то, что вы ему запрещаете, он:
А. бурно возмущается и кричит, при этом вас не слушая
Б. добивается разрешения слезами
В. спорит, уговаривая передумать
Г. принимает ваше решение без вопросов
Услышав справедливое замечание в свой адрес, ребенок:
А. недоволен, начинает скандалить
Б.обижается и уходит
В. показывает, что раскаивается, но в будущем совершает тот же поступок
Г. хладнокровно выслушивает и старается не повторять ошибок
Оказавшись в непривычной обстановке или знакомясь с людьми, ребенок:
А. ведет себя активно, проявляет инициативу
Б. сильно нервничает и старается держаться ближе к вам
В. первый идет на контакт с людьми
Г. не совершает никаких действий
Его реакция на грустные или страшные сцены в фильмах:
А. вскакивает, эмоционально сообщая, как бы сам поступил («Да я бы их всех»)
Б. нервничает и не хочет дальше смотреть фильм
В. сочувствует и предупреждает героев об опасности
Г. не проявляет внешне никакой реакции
Если какая-то ситуация требует быстрой реакции, то он:
А. действует незамедлительно и необдуманно
Б. ведет себя несмело, не может решиться действовать
В. легко принимает решение, а потом действует
Г. медлит, но потом начинает действовать
Как просит родителей купить ему какую-нибудь вещь:
А. настырно: «Я хочу, купи!»
Б. неуверенно: «Мне бы так хотелось, но если не сейчас, то завтра, может, ты все-таки купишь»
В. настойчиво, но миролюбиво: «Мамочка, купи мне, пожалуйста, ну пожалуйста!»
Г. вяло и немногословно: «Ты купишь мне?»
В каком состоянии ребенок чаще всего находится:
А. в активном, чем-то постоянно занят
Б. в печальном
В. в жизнерадостном, всегда с улыбкой
Г. в невозмутимом, без эмоций
Как он ведет себя в конфликтной ситуации со сверстниками:
А. никого не слушает, спорит
Б. обижается
В. выслушивает и потом высказывает собственное мнение
Г. молча уходит от конфликта
Ключ к тесту: если преобладают ответы А — холерик; Б — меланхолик; В — сангвиник; Г — флегматик.
Наш эксперт: Наталья Неуман, детский психолог и коррекционный педагог...

Еще по теме

Если ребенку не нравится в школе. Советы психологов родителям

Если ребенку не нравится в школе. Советы психологов родителям

13-09-2016, 09:03
Как повысить успеваемость школьника

Как повысить успеваемость школьника

5-09-2016, 19:46
Психолог подсказал, как правильно подготовить ребенка к первому классу

Психолог подсказал, как правильно подготовить ребенка к первому классу

1-08-2016, 15:57
Как за месяц подготовить ребенка к первому классу

Как за месяц подготовить ребенка к первому классу

1-08-2016, 09:20
Благодаря этим советам, ваш ребенок станет внимательным и усидчивым

Благодаря этим советам, ваш ребенок станет внимательным и усидчивым

15-07-2016, 16:43
Советы родителям, чтоб ребенок не стал эгоистом

Советы родителям, чтоб ребенок не стал эгоистом

22-04-2016, 11:28
Социум

Редактор раздела Социум
Написать на e-mail